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科学城一小学习实践科学发展观领导班子分析检查报告

  发表日期:2009年12月28日          【编辑录入:lhp

科学城一小学习实践科学发展观

 

领导班子分析检查报告

 

按照院、中心党委及学校党支部关于深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求,学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上,先后组织召开了解放思想大讨论、教师论坛、党员组织生活会,并发放了《教师问卷调查表》、《学校中层管理干部和总务人员评议表》,征集影响学校科学发展的问题、意见和建议,就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研。针对科学城一小自创建绵阳市示范小学以来工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及解决问题的思路等进行了全面深入的分析。分析报告如下:

一、自创建绵阳市示范小学以来学校贯彻落实科学发展观的情况

科学城一小学校领导班子成员3名,支部书记一名,校长一名,副校长一名。2002年,教职工47名,其中党员21名,教学班18个,学生700余名;至2009年,教职工47名,其中党员26名,教学班18个,学生830余名。在县市教育行政部门的领导下,科学城一小历届领导班子率领全体教职工坚持党的教育方针,以全面实施素质教育为核心,以践行科学发展观为主导,对素质教育的新内涵进行积极有效的探索,激发学生广泛的兴趣,扩大学生的知识面,丰富校园生活积极开展校园活动,收到了实效,学校得到了较快的发展:自2002年成功创建绵阳市示范小学以来,先后被绵阳市教育局评为绵阳市现代教育技术示范学校、绵阳市园林式学校、绵阳市体育传统项目示范学校等,200?年起在绵阳市示范小学教育教学质量综合评估中因成绩优秀分别获得一、二等奖,学校在基础教育中心的目标考核中也多次获得一类一等奖的好成绩,应该说,一小的领导班子按照一个宗旨,一个目标,三个发展的办学思路,不断深化课堂教学改革,强化管理、细化责任,使学校的形象建设、基础设施建设、教师队伍建设、办学规模、教学质量以及管理和服务都上了一个新台阶。

二、学习实践科学发展观形成的基本共识

  1、坚持发展是第一要义,抓住发展这个关键

  学校领导班子通过学习讨论充分认识到,科学发展观是指导我们工作的重要指导方针,坚持发展是第一要义。学校工作必须以科学发展观为指导,把握机遇,迎接挑战,坚持发展。同时,科学城一小也只有通过发展,才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题,提高自身的服务能力,为社会做出更多的贡献。

  2、坚持创新理念,不断为科学城一小的发展注入生机和活力。

  学校领导班子充分认识到创新对学校发展的重要意义,认为没有管理体制和运行机制的创新,学校发展就没有生机和活力;没有发展理念和思想文化的创新,学校的发展就会失去方向和目标。创新为学校的发展注入新的生命力,也成为推动科学城一小不断进步的强大动力。

  3、以作风建设为重点,不断加强领导班子建设和党员干部队伍建设。

  要推进学校的建设和发展,需要有一支有很强战斗力的队伍,其中不断加强领导班子和党员干部队伍作风建设、廉洁自律教育和惩防体系建设是十分重要的。领导班子和党员干部要严格要求自己,爱岗敬业,起到了模范表率作用,以创新的思维、求实的精神、扎实的工作作风赢得教职工的信任和支持,各项任务才会高效率、高质量的完成。

  三、存在的问题及原因分析

    (一)主要存在问题

  1、制约和影响学校发展最突出的问题:一是用人机制不同,造成教师队伍不稳定;

二是师资队伍数量不足,造成教师工作压力和心理压力较大;三是学校以及教师与家长

沟通不够,家长不理解老师,缺少配合的大有人在;四是随着素质教育的不断深入,学

校的教学、管理等受到制约,直接影响到教育教学质量的提升。

2、保障教学质量的机制不够健全、规章制度滞后:如在教学常规管理上,对教师的备课、上课、作业批改、辅导及考核虽有明确的规定。但通过检查,部分教师备课不认真、责任心较差、缺少课堂组织和管理,不能做到面向全体学生;有的教师对后进学生的辅导缺少耐心;有的教师对学生作业批改不及时等。除了口头教育及劝勉外,没有相应的惩戒制度可以执行。

3、师资不足、教师工作量相对偏大:我校目前在校生有830多人,18个教学班,教职工47人,专职教师44人,由于长期师资不足,学校行政领导一直担任主要学科的教学工作,如有教师生病或遇生产,同年级任课教师就要承担代课的任务,加上自己所任学科的工作,每周要达2530节,如此繁重的教学任务,既使教师精力透支,也难以保障教学质量。

4、部分专业教室和多媒体设备缺乏管理和使用:例如图书馆、实验室、心理咨询室、红领巾电视台等,没有发挥出应有的功效,对学生综合素质的全面发展有一定的影响。有部分教室多媒体卫生状况较差,使用后也没有及时登记等。

5、教师管理有不到位的现象:如有的年级组存在教师私自调课现象,存在晚来早走或经常以有事为借口常出校园的现象;有一部分教师教学能力有待进一步提高,有些教师工作责任心不强。存在个别教师上班期间打游戏、网上聊天等现象;这些教师用多少时间和精力用于工作可想而知。每周一升旗仪式常有部分教职工不能按时参加,即使参加者,也有相当一部分教职工不能做到严肃认真,教师为人师表的示范作用不够。

6、学生管理工作方法单调,落实不到位:(1)部分任课教师课堂纪律管理不到位。(2)楼道值守缺岗现象较严重。(3)课间操管理较松散,没有达到锻炼的目的和要求。(4)有一部分班主任缺乏责任心和班级管理的方法,学生违纪现象时有发生。(5)少先队大队、中队干部的作用发挥不够,缺少对这些小干部的监督和管理的机制。

  7、后勤队伍整体素质有待进一步提高。表现在:(1)服务意识不够。现在师生反应比较频繁的问题仍然是电灯的维修、报刊的分发、仓库、门卫的卫生等问题。(2)组织纪律问题。现在后勤人员个别存在着迟到、早退、工作时间聊天的不良习惯。这不但影响了后勤人员的形象,更影响了后勤工作的完成效率和质量。

  8、影响民生积极性的突出问题。一是学校的供应热水系统急需改造、完善。二是职工福利待遇还有待提高。三是通过适当的方式关心教职工的心理及精神需求。

    (二)原因分析

从客观上讲,以上存在的有些问题单靠学校是无力解决的,譬如人员编制不足,提高职工福利待遇,解决师生饮用水等问题,因受现有体制所限,学校无自解能力。

  从主观上讲,主要存在以下原因。

1、领导班子在坚持“以人为本”方面,缺乏新思路、新办法。工作中更多的还是习惯靠行政手段来推动,缺乏超前意识和创新精神,存在求稳的思想。管理体制和运行机制还不够健全、完善,管理能力亟待提高。

2、由于长期师资不足,学校行政领导一直担任主要学科的教学工作,很大程度上造成领导班子被动应付事务多,静下心来考虑发展少。

3、学校部分教职工缺少忧患意识,危机意识不够,进取意识不强,对自己的未来没有预期规划,对自己今后的发展没有明确目标,工作状态不佳,精神动力不足,精力投入不足,育人意识弱化,缺少奉献精神。

4、对学校的现有资源缺乏全面协调,缺乏统筹兼顾,致使图书馆、心理咨询室、红领巾电视台等形同虚设,没有发挥出应有的功效。

5、原有的管理制度有的已不能适应新时期学校管理工作的需要和要求,需要修订和完善,对新时期出现的新现象,新问题,还需要从管理上的规章制度来规范。

6、教学质量监控机制落实不够,在师资队伍的建设上,缺少教师相互评价活动,缺少学生、家长的评教活动,学生对教学效果的反馈信息滞后,教学管理者在教学质量保障上缺少方法与思路。高质量的教学活动成为有良心的教师的行动自觉,对不负责任只走过场的教师缺少约束措施。

7、对学生中出现的新情况、新问题,缺少研究,在如何加强学校、社会、家庭三位一体的教育上思考的不够,怎样让家长全面了解学校、了解教师还没找到有效的途径。 

8、后勤工作人员缺乏主动服务教学意识,不能及时有效地为学校教学工作顺利进行提供保障。

  三、解决问题的思路

  经过对问题的剖析,我们认为这些问题都应乘着这次学习实践科学活动的东风逐步解决落实、力求解决一些实实在在的问题。切实从机制上解决制约学校科学发展的矛盾和问题。

就目前来看,有以下几个方面需要重点解决:一是要进一步明确各部门工作职责,从顶层设计上解决制约学校进一步发展的问题;二是要健全管理机制和各项管理规定;三是学校管理人员要把握好学校的体制机制和各项规章制度,积极主动提出合理化建议;四是通过调研排查各项工作,将需要解决的问题及时进行商榷讨论加以解决;五是要通过切实可行的办法进一步推动学校的教育教学质量再上台阶。

总之,这次学习实践科学发展观活动,科学城一小领导班子进一步加强自身建设,促进学校又好又快发展的重要契机。我们一定要认真倾听广大师生员工的意见和呼声,充分运用好学习实践活动的成果,切实加强和改进学校的各项工作。按照中心党委和学校学习实践活动的总体安排,我们即将进入整改落实阶段。在整改落实阶段,我们将在学习理论、查找问题、分析原因的基础上,制定切实可行的整改落实方案,着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题,着力解决涉及广大师生员工的切身利益问题。

                                           


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